学生综合素质评价原则有哪些？
发布时间：2025-05-15 08:16:50 | 29高考网
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2024年山东水利职业学院单招综评招生简章
2024年山东水利职业学院单招综评招生简章要点如下 ：
一、报考条件 单独考试招生 ：面向山东省中等职业学校应届毕业生及社会人员开放。 综合评价招生 ：针对山东省普通高中应届毕业生。 免试考生 ：资格以山东省教育厅公布的2024年单独招生免试考生报考条件及名单为准。 运动专长类考生 ：需具备田径、乒乓球、羽毛球、健美操项目二级或更高运动员技术等级称号，或在高中阶段获得相应省级比赛前名次。
二、考核办法及时间安排 单独考试招生 ：采取“文化素质+专业技能”方式，总分430分。文化素质考试200分，于2024年3月13日进行，方式为笔试；专业技能测试由省教育招生考试院统一组织。 综合评价招生 ：采取“综合素质评价+素质测试”方式，总分430分。综合素质评价230分，基于高中综合素质评价信息；素质测试200分，于2024年3月13日采用笔试方式。机电一体化技术专业素质测试采用面试。
三、录取原则 遵循公平、公正原则，择优录取，考生需参加山东水利职业学院校测。 未参加校测者不予录取。 划定各专业录取资格线，低于者不予录取。优先录取符合免试条件的考生，再按招生计划顺序录取。 若专业未满额，调整计划录取，特色专业优先考虑。 总分相同情况下，单独招生按文化素质考试成绩优先，综合评价按综合素质评价成绩优先。
四、招生计划 2024年安排单独考试招生计划650人，综合评价招生计划350人。具体招生专业名单可查询学院招生网站。
山东师范大学2023年综合评价招生简章发布！
山东师范大学2023年综合评价招生简章已发布，具体信息如下：一、招生对象
具备创新潜质、身心健康、品学兼优、专业意向明确、综合素质全面、学科素养突出的优秀学生。
二、报名条件
通过山东省2023年普通高等学校招生考试夏季高考报名，高中学业水平合格考试各科成绩合格，选考科目符合招生专业（类）要求，高中三年完成规定社区服务、社会实践和自主选修学分学习，并满足报考专业对应条件。
三、选拔对象
学前教育专业：省级竞赛省级三等奖及以上，艺术展演省级三等奖及以上或省级教育部门艺术赛事个人项目二等奖及以上，音乐、舞蹈专业6级及以上证书。
新闻学专业：2023年山东省播音主持类专业统考本科合格线。
其他专业：省级竞赛省级三等奖及以上，学科竞赛、科技创新、语言文学等领域特长省级三等奖及以上，或省级优秀学生干部、三好学生等。
四、报名时间
2023年5月5日上午9:00至5月10日下午17:00。
五、初审安排
审核报名条件，结合综合素质档案，全面评价申请材料，学前教育、新闻学专业按专业招生计划的8倍择优确定初审通过名单；其他专业在“一类条件”优先原则下，按8倍确定名单。
六、综合素质考核
包括心理测试和综合素质面试，面试时间6月18日，具体安排请于6月13日查阅山东师范大学本科招生网。
七、录取成绩
综合成绩计算：夏季高考语文、数学、外语科目考试成绩+高中学业水平等级考试成绩+高考加分+学校综合素质考核成绩，按比例合成综合成绩。
八、录取原则
新闻学专业高考总成绩须达一段线，其他专业须达特殊类型招生控制线，提前批填报志愿，分专业录取，综合成绩相同依次比对学校综合素质考核成绩、高考文化成绩、高考位次。
九、资助政策
家庭经济困难学生可通过奖、贷、助、补、减等资助措施保障学习和生活。
十、录取结果公布
录取结果将通过山东师范大学本科招生网公布。
十一、招生政策解释与投诉
招生政策由学校招生就业处负责解释，不委托任何机构或个人办理招生事宜，对非法招生宣传等活动依法追究法律责任。
十二、联系方式
咨询电话：0531-86182201、86182202、86182203
十三、费用与资助
实施学分制人才培养模式，学费标准根据山东省相关部门批准的最新标准执行。学生资助政策按国家和省相关规定执行。
十四、招生网网址
zsb.sdnu.edu.cn/
以上是山东师范大学2023年综合评价招生简章的主要内容，更多详情请查阅官方招生网站。
学生综合素质评价原则有哪些？
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学生综合素质评价四大原则如下：
首先是方向性原则。引导学生践行社会主义核心价值观，热爱祖国，拥护中国共产党，弘扬中华优秀传统文化和中华民族传统美德。
其次是指导性原则。把握学生的个性特点，关注成长过程，激发每一位学生的潜能，鼓励学生不断进步。
第三，客观性原则。如实记录学生成长过程中的突出表现，真实反映学生的发展状况，以事实为依据进行评价。
最后是公正性原则。严格规范评价程序，强化有效监督，确保评价过程公开透明。
综合素质评价的要点 29高考网
要点之一，综合素质评定要贯穿学段的全过程，毕业评定应在第一学期结束前完成，毕业评定要综合参考每学期学生成长记录等综合素质评定的资料。
要点之二，综合素质评定应充分体现出形成性评价与结论性评价相结合的原则，要将能反映学生发展状况的重要事实作为评价的依据，成长记录应成为学生综合素质评定的重要依据。
要点之三，综合素质评价应以学校为主，在学生的自然学习环境和日常活动中轻松地进行。力求做到评价主体多元化、评价内容综合化、评价方法多样化、评价时空全程化，使评价成为教育的重要组成部分。
要点之四，学生的自评和互评是综合素质评价的重要方式。应采用多样的、开放的评价方式，如行为观察、情景测验、专题作业、才艺展示等。综合素质主要评价者是学生本人、同学、教师与家长。
其中教师评价是最终评价。要重视学生、教师和学校在评价过程中的作用，使评价成为教育行政部门、学校、教师、学生和家长共同参与的交互活动。
要点之五，要充分尊重学生的自我评价，并在同学互评和学生成长记录的基础上，经集体讨论，给予学生客观、公正的评价。评价时应注重对原始资料的分析与概括，避免以偏概全。
要点之六，学生综合素质评价的内容、方法、程序等应向学生及其家长做出明确的解释并公示。评价结果应通知学生本人及其家长，如有异议，校评定工作委员会应进行调研与处理。
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