湖南本科第一批最低投档线 2023湖南高考分数线预估
发布时间：2024-02-22 04:57:47 | 29高考网
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湖南高考分数线一览表
2022年湖南高考分数线
1、历史类：本科451分；专科200分。
2、物理类：本科414分；专科200分。
此外，特殊类型招生录取控制分数线为历史类499分、物理类475分，该分数线将作为军事院校、高水平艺术团和高校专项计划等部分特殊类型招生和部分高校招生时的参考线。
近三年湖南高考录取控制分数线
2021年
本科批：历史类466，物理类434
高职专科批：历史类200，物理类200
特殊类型资格线：历史类521，物理类504
2020年
本科一批：文史类550，理工类507
本科二批：文史类526，理工类464
本科三批：文史类501，理工类433
高职专科批：文史类200，理工类200
2019年
本科第一批：文史类553，理工类500
本科第二批：文史类523，理工类448
本科第三批：文史类495，理工类414
高职专科批：文史类200分，理工类200
志愿填报
考生可以登录湖南教育政务网、湖南省普通高校招生考试考生综合信息平台和湖南招生考试信息港查询高考成绩，也可通过潇湘高考APP、微信公众号 “湘微教育”和“湖南考试招生”查询高考成绩。湖南省教育考试院将努力做好相关技术保障工作，也提醒广大考生注意错峰上网查询，以防止出现网络拥堵情况。
在志愿填报方面，湖南省教育考试院表示，今年的志愿填报时间安排为：6月26日8:00至6月27日17:00，填报本科提前批志愿和本科批特殊类型志愿；6月29日8:00至7月2日17:00，填报本科批普通志愿（不含特殊类型志愿）和专科提前批志愿；本科批录取结束后，8月6日8:00至8月8日17:00，填报高职专科批志愿。
2023湖南本科一批投档线
2023湖南本科一批投档线：历史类428分，物理类415分，特殊类型历史类482分、物理类477分。
一、本科一批
本科一批是指普通高等学校招生全国统一考试招生录取批次，本科第一批是放在本科第一批次招生的学校，录取线一般要达到本一线。本科第一批学校是指在全国高校中综合实力靠前的学校，享受来自各方面的照顾，培养属于精英阶层的人才，师资科研实力一般较强。
在普通高考录取的时候，第一批最先录取，接着就是本科第二批，本科第三批，专科批。本科一批，本科二批和本科三批都属于本科学历，除了学校或专业不同以外没有什么区别，基础学历与起点均属于本科。
二、本科
本科教育重于理论上的专业化通识教育，应用型本科侧重于应用上的专业教育和实际技能教育，学生正常毕业后一般可获本科毕业证书和学士学位证书。大学本科是指高等教育的基本组成部分，一般由大学或学院开展，极少部分高等职业院校已经开展应用型本科教育。
在中国，大学本科学历主要分为全日制本科和非全日制本科两种。非全日制本科主要分为自考本科、成人高考、远程教育、业余教育、开放教育等多种类型，没有固定修业年限，学习方式多种多样，学生既可以在相关教育机构学习也可以自学。
三、录取批次
1、根据高考要求的录取批次的不同，本科划分为本科提前批，本科一批，本科二批和本科三批，部分省市本科一批，本科二批和本科三批合并统一录取，不再划分录取批次。这些录取批次同属于一个层次和学历，即本科学历层次。
2、在高考招生方面，各省录取的批次和分类大同小异，本科提前批，本科一批，本科二批，本科三批，艺术类本科提前批艺术类本科三批。部分省市已经将本科一批，本科二批和本科三批合并录取，不再划分录取批次。
2023湖南高考分数线预估
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2020年湖南高考分数线为550分。
1、本科第一批分数线
本科第一批录取最低控制分数线为文史类550分，理工类507分。
2、本科第二批分数线
本科第二批录取最低控制分数线为文史类526分，理工类464分。
3、本科第三批分数线
本科第三批录取最低控制分数线为文史类501分，理工类433分。
4、高职高专分数线
高职高专录取最低控制分数线为文史类200分，理工类200分。
高考查分方法：
访问湖南省教育厅政务服务旗舰店点击“教育服务”栏中“高中阶段”的“高考成绩查询”图标，根据提示输入考生相关信息，即可查询。
高考的公平性体现：
1、全国统一标准 29高考网
高考实行全国统一的考试标准和评价体系，确保各地区、学校的考试难度和评分标准一致。这样做不仅避免了地区间的差异化对学生的不公平影响，也减少了培训和应试技巧对考试结果的影响，确保了考生在同样条件下公平竞争。
2、匿名评卷机制
高考采用匿名评卷制度，评卷教师不知道考生的身份，只根据答卷质量评分。这种机制有效避免了主观评价的干扰和偏见，保证了评卷过程的公正性和客观性。同时，高考还设置复核和监督评卷等环节，确保评卷质量的可靠性和公平性。
3、考试内容的广泛覆盖
高考科目多样，涵盖语言、数学、文理科等领域，综合考察学生的综合素质。这样设计可以充分考察学生的多方面能力和潜力，避免了单一指标对学生的片面评价。同时，高考的考试范围和内容公布透明，使得学生可以进行有针对性的备考，减少不公平因素的存在。
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