江苏3加4本科学校名单 都有哪些学校
发布时间：2024-02-18 18:48:32 | 29高考网
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江苏3加4本科学校名单 都有哪些学校
江苏3+4本科学校有常州旅游商贸高等职业技术学校、常州刘国钧高等职业技术学校、南京高等职业技术学校、南京交通技师学院盐城职业技术学院，南京高等职业技术学校、江苏省武进中等学院，江苏省沭阳中等专业学院等。
江苏3加4本科学校名单
3+4本科与普通本科的差异
不同录取方式：“3+4”全称为“中国互联人才培养计划”，即三年制中专至四年制本科，人才培养由前端学校（中等职业学校）和本科院校共同完成。最终文凭是本科学院颁发的学历证书。高考本科生根据国家招生计划通过年度高考录取。
难度低于高考：“3+4”整体教学评估难度和课程进度远低于普通高中。除了文化课程，还有专业技能课程。不同专业设置不同的专业技能科目。所有科目必须通过考试才能转学。有些科目通过70分。
招生对象和学制不同：“3+4”招收七年制初中应届毕业生（三年制中等职业学校和四年制本科）。高考是对合格的高中毕业生或具有相同教育背景的考生进行的一种选拔考试。学制为4年制，部分学科为5年制（医学、建筑学等），6年制本科（音乐学院部分学科）。
中考3+4有哪些学校？
中考3十4学校有承德技师学院、南京高等职业技术学校、重庆工商学校、石家庄工程技术学校等。1、承德技师学院
承德技师学院始建于1958年，是一所国办全日制，集3+4全日制本科、3+2全日制大专、预备技师、高级技工、技工、中专、岗前培训、国家职业技能鉴定、函授为一体的承德市规模较大的工科类院校。
2、南京高等职业技术学校
南京高等职业技术学校是2005年2月经江苏省教育厅批准，由南京职业教育中心升格成立的一所高起点、高标准、高质量的现代化、综合性五年一贯制专科层次的国家级重点职业院校，是国家教育部在职教领域和德国最早合作的第一所项目学校。
3、重庆工商学校
重庆工商学校位于全国历史文化名镇江津区白沙镇，学校创办于1987年，是教育部认定的首批国家级重点中等职业学校、中国——澳大利亚职教合作项目学校，全国职业教育先进单位、重庆市文明单位、全国五四红旗团委。
4、石家庄工程技术学校
石家庄工程技术学校（原石家庄煤炭工业学校），创建于1952年，隶属省政府国有资产监督管理委员会，是国办省属国家级重点中等职业学校，全国职业学校就业指导先进单位。
中考3+4的利弊：
1、利
有利于适合分数段在510分至560分之间的初中毕业生通过报考3+4进入优质的本科大学；报考3+4的学生不需要参加高考，只需要参加转段生考试，通过即可升入本科大学就读。3+4在中职三年期间，学费国家减免，并且有补助1500元一年。而普通高中三年花费可能4—6万元。
2、弊
3+4可选的专业较少，主要为技能应用专业，如汽修、药物制剂、畜牧等少部分专业。而且需要参加转段考试，考试不合格将直接颁发中职毕业证。部分职高的校风不良，可能会影响学生的学习，导致后面转段考试不合格，无法顺利进入本科。
初中生毕业后可以报3+4吗？
3+4的意思是初中毕业后，先上3年的中专、再上4年本科学校。3+4的学校有南京信息工程大学、苏州大学、山东师范大学等。
1、南京信息工程大学。
南京信息工程大学位于江苏省南京市，是中国教育部直属的以信息科学与技术为主的多科性大学。学校成立于1978年，前身为中国人民解放军海军驻南京电信学院。学校的办学宗旨是培养具有信息科学与技术背景的高级专门人才和应用型人才。
2、苏州大学。
苏州大学是位于中国江苏省苏州市的综合性大学。学校的历史可以追溯到1900年创办的东吴大学，后经过多次合并和重组，于2000年成立现名。苏州大学致力于培养德才兼备、具有创新能力和国际竞争力的高级专门人才，积极参与国内外的科学研究和学术交流。
3、山东师范大学。
山东师范大学位于中国山东省济南市，是一所以师范教育为主的综合性大学。学校创建于1950年，前身为山东省师范学院，是中国教育部和山东省共建高校。学校拥有多个国家级重点学科和实验室。
山东师范大学以培养具有高尚思想道德素养、专业知识和职业操守的师范人才为目标，致力于推进教育教学改革和学术研究的发展。
3+4优势：
1、节省时间和学费。
通过3+4连读教育模式，学生可以将中专和本科的学习时间进行整合，减少了过渡期间的时间浪费。相比传统的顺序完成中专和本科的路径，这种连读模式可以帮助学生节省一年的学习时间。
2、职业技能与学术知识的结合。
3+4连读教育模式将中专和本科阶段的学习融为一体，使学生在中专阶段就能够接触和学习相关的职业技能和实践知识。这有助于学生在本科阶段能够更早地将所学的理论知识与实际应用结合起来，增强实践能力和就业竞争力。
3、平滑过渡和持续学习动力。传统的中专毕业后再升入本科阶段，学生可能需要适应新的学习环境和学术要求，有时会面临过渡压力和学习动力减退的问题。而3+4连读教育模式可以提供更加平滑的过渡，学生可以在相同的学习环境中完成整个学习过程，减少适应期的不确定性。
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